Objectivos gerais de aprendizagem e competências

• Caracterizar o objecto de estudo da Física e da Química enquanto Ciências
• Compreender conceitos (físicos e químicos) e a sua interligação, leis e teorias
• Compreender a importância de ideias centrais, tais como as leis de conservação e a tabela periódica dos elementos químicos
• Compreender o modo como alguns conceitos físicos e químicos se desenvolveram, bem como algumas características básicas do trabalho científico necessárias ao seu próprio desenvolvimento
• Compreender alguns fenómenos naturais com base em conhecimento físico e/ou químico
• Conhecer marcos importantes na História da Física e da Química
• Reconhecer o impacto do conhecimento físico e químico na sociedade
• Diferenciar explicação científica de não científica
• Referir áreas de intervenção da Física e da Química em contextos pessoais, sociais, políticos, ambientais...
• Interpretar a diversidade de materiais existentes e a fabricar
• Desenvolver competências sobre processos e métodos da Ciência, incluindo a aquisição de competências práticas/laboratoriais/experimentais.

in Programa de Física e Química A

Formação no domínio da ciência...

• Compreender o contributo das diferentes disciplinas para a construção do conhecimento científico, e o modo como se articulam entre si
• Desenvolver a capacidade de seleccionar, analisar, avaliar de modo crítico, informações em situações concretas

• Desenvolver capacidades de trabalho em grupo: confrontação de ideias, clarificação de pontos de vista, argumentação e contra-argumentação na resolução de tarefas, com vista à apresentação de um produto final
• Desenvolver capacidades de comunicação de ideias oralmente e por escrito
• Ser crítico e apresentar posições fundamentadas quanto à defesa e melhoria da qualidade de vida e do ambiente
• Desenvolver o gosto por aprender.

in Programa de Física e Química A

Competências a desenvolver

Competências a desenvolver pelos alunos através da preparação, realização e avaliação de actividades práticas

A – Competências do tipo processual
• Seleccionar material de laboratório adequado a uma actividade experimental
• Construir uma montagem laboratorial a partir de um esquema ou de uma descrição
• Identificar material e equipamento de laboratório e explicar a sua utilização/função
• Manipular com correcção e respeito por normas de segurança, material e equipamento
• Recolher, registar e organizar dados de observações (quantitativos e qualitativos) de fontes diversas, nomeadamente em forma gráfica
• Executar, com correcção, técnicas previamente ilustradas ou demonstradas
• Exprimir um resultado com um número de algarismos significativos compatíveis com as condições da experiência e afectado da respectiva incerteza absoluta.


B – Competências do tipo conceptual
• Planear uma experiência para dar resposta a uma questão - problema
• Analisar dados recolhidos à luz de um determinado modelo ou quadro teórico
• Interpretar os resultados obtidos e confrontá-los com as hipóteses de partida e/ou com outros de referência
• Discutir os limites de validade dos resultados obtidos respeitantes ao observador, aos instrumentos e à técnica usados
• Reformular o planeamento de uma experiência a partir dos resultados obtidos
• Identificar parâmetros que poderão afectar um dado fenómeno e planificar modo(s) de os controlar
• Formular uma hipótese sobre o efeito da variação de um dado parâmetro
• Elaborar um relatório (ou síntese, oralmente ou por escrito, ou noutros formatos) sobre uma actividade experimental por si realizada
• Interpretar simbologia de uso corrente em Laboratórios de Química (regras de segurança de pessoas e instalações, armazenamento, manipulação e eliminação de resíduos).


C – Competências do tipo social, atitudinal e axiológico
• Desenvolver o respeito pelo cumprimento de normas de segurança: gerais, de protecção pessoal e do ambiente
• Apresentar e discutir na turma propostas de trabalho e resultados obtidos
• Utilizar formatos diversos para aceder e apresentar informação, nomeadamente as TIC
• Reflectir sobre pontos de vista contrários aos seus
• Rentabilizar o trabalho em equipa através de processos de negociação, conciliação e acção
conjunta, com vista à apresentação de um produto final
• Assumir responsabilidade nas suas posições e atitudes
• Adequar ritmos de trabalho aos objectivos das actividades.

in Programa de Física e Química A

Divulgação da ciência: polónio-210

A 23 de Novembro de 2006, o ex-espião da extinta polícia secreta soviética, KGB, Alexandre Litvinenko foi supostamente assassinado com polónio-210.

O polónio-210 é um elemento químico radioactivo.

para ler mais notícias sobre este assunto:
http://jn.sapo.pt/2006/12/07/mundo/litvinenko_assassinado.html

http://sol.sapo.pt/PaginaInicial/Internacional/Interior.aspx?content_id=12538

http://dn.sapo.pt/2006/11/27/internacional/morte_exespiao_complica_relacoes_lon.html

para ler mais sobre o polónio:
http://nautilus.fis.uc.pt/st2.5/scenes-p/elem/e08400.html